Voila, j'avais envie, suite à plusieurs posts que j'ai vu au fil des temps, et aussi et surtout parceque c'est ma passion, de vous parler brièvement de cette histoire de dominance chez le chien (et même chez le loup d'ailleurs).

Il faut savoir qu'il existe déja deux types de concept de dominances chez les animaux :
- la dominance intraspécifique : entre individus d'une même espèce
- la dominance interspécifique : entre individus d'espèces différentes

je vais donc pour parler des deux tours à tours, au niveau des aspect théoriques biensur, car c'est par la science qu'on étudie et qu'on comprend mieux les animaux et nos amis les chiens.
Mais également au niveau pratique, car c'est dans la pratique et dans le quotidien que tout cela joue un role, et je le rencontre tous les jours avec mes clients , les chiens que nous éduquons, et les gros problèmes (surtout d'agressivité en général) qu'ils rencontrent avec leurs chiens.

N'hésitez pas, après avoir lu, à me poser des questions, à me demander des précisions, il n'y a pas de soucis !

Avant de commencer, je vous donnerai quelques noms de livres et référence de vétérinaire et éducateurs canin , si vous souhaitez mieux vous renseigner sur le sujet, car après on voit nos chiens d'un oeil totalement différent.

1. Un livre indispensable pour bien savoir comprendre son chien, et voir les signaux qu'il nous envoie : Les Signaux d'Apaisement, de Turid Rugaas

2. Joel Dehasse, vétérinaire comportementaliste, et formateur à Animalin, qui a écrit deux nouveaux livres super complets et intéressants : Mon Chien est Heureux, et Tout sur la Psychologie du Chien

3. Dominance, Mythe ou Réalité de Barry Eaton qui ressences les études sur lesquelles sont basées cette théorie, et qui montre, point par point, et avec des exemples pratiques et concret, en quoi elle est infondée et en quoi depuis, on a montré que c'était faux.

4. 30 millions d'amis du mois dernier, en magazine, avec un article de Severine Belkhir, éthologue qui travaille au refuge pour animaux de l'AVA. C'est un petit article qui amorce bien l'histoire !

Et puis ben je vous prépare un post ensuite en détaillant tout bien ^^

1. La Dominance Humain/Chien ASPECTS THEORIQUES

Alors, le sujet de la dominance Humain/Chien, qu'on voit partout et qui est encore très très ancré dans les mentalités françaises (et oui, car dans d'autres pays, comme en angleterre, aux états unis, cela fait plusieurs années qu'il n'est plus du tout appliqué !), est une façon de voir les chiens qui est apparu il n'y a pas si longtemps.

Un bref historique

C'est uniquement en 1940, lors de la seconde guerre mondiale que cette idée est apparue et a été étudiée chez le loup, et JAMAIS chez le chien. Et qui n'ont pas été vérifiée ni re validées par des études complémentaires.

Que s'est il passé ?

1. La mise en place de la "théorie de la dominance"

Les observations et études réalisées à l'époque l'ont été faite sur des groupes de loups CAPTIFS.
Des groupes de loups artificiellement reconstitué, ne tenant pas compte de la répartition des ages et des sexes dans un groupe naturel de loups.

De plus, lors des études, les chercheurs les mettaient en COMPETITION pour une ressource limitée en quantité et en temps.

Cette situation NON NATURELLE et très stressante pour les loups, a déclenché de grandes bagarres et de nombreux conflits.

Les observations n'ont de plus était réalisée que pendant quelques semaines, donc une durée extremement courte.

De cette étude faussée, car non représentative du tout des conditions de vie naturelle d'un groupe social de loup, a été émise par Schenkel la théorie de la dominance
" La meute est un groupe d'individus en rivalité permanente pour la dominance, mais gardés sous contrôle par le couple alpha"

2. Des études ultérieures ont démenties cette idée

A. En 1979, Lockwood a étudié des groupes de loups CAPTIFS sur des durées plus longues : plusieurs années. Et non mis en compétition pour les ressources.

Déjà de là, il a pu observer qu'en fait, il ne s'agit pas de hiérarchie de dominance ou les "dominants" s'imposent par la violence et l'agression.

" Chaque loup est un individu flexible et unique qui peut occuper divers rôles sociaux durant son existence."

B. En 1999 Mech a fait une études sur des groupe de LOUPS LIBRES, durant 13 ans. Il aboutit à des conclusions totalement différentes.

- Une meute naturelle est un FAMILLE, les relations entre les individus sont de types parentales
- Le niveau d'agression et d'agressivité est extremement bas
- La cohésion du groupe est assurée par des manifestations volontaires d'allégences de la part des individus. (on ne les force pas à... le "chef" ne s'impose jamais par la violence ni l'agression).

3. Une véritable extrapolation

En gros, que s'est il passé ?

Des études sur des loups captifs, en groupe composé artificiellement, mise en compétition pour des ressources... ont été extrapolées aux relations entre loups libres et en groupe naturels .... qui ont ensuite été extrapolées aux ancetre des loups libres.... qui ont ensuite été extrapolées aux premiers chiens descendant des loups... qui ont ensuite été extrapolées aux relations entre chiens de compagnie.... qui ont ensuite été extrapolée aux relations entre humain et chien !!!


Pourquoi ne peut-on pas dire d'un chien qu'il est "dominant" ?

La dominance/soumission existe bel et bien, mais entre individus d'une même espèce.
Et encore, dans ce cas là, il s'agit d'un mode d'interaction, et non pas d'un caractère figé et immuable. Cela dépend du contexte d'une situation, des deux individus qui sont en présence, des ressources en jeux, des motivations de chaque individu... ce n'est absolument pas un tempérament fixe.

Entre individus d'espèces différentes, les rapports sont d'un autre ordre. Prenons un exemple parlant : prenons deux espèces sociales qui vivent sur le même espace, comme l'éléphant et certains oiseaux africains par exemple : y t il une dominance entre eux ?
Y a t il une dominance entre les oiseaux qui ont fait leur nid dans un arbres, et les fourmis qui viennent également se nourrir sur cet arbre ou couper des feuilles, etc etc... ?
La réponse est bien évidemment non.
Pourtant il s'agit de la même chose : deux espèces à organisations sociale, qui vivent sur le même espace.

L'homme est une espèce qui est elle même organisée de façon hiérarchique, et le désir de chaque humain est l'ascension sociale, donc monter dans la hiérarchie.
Et l'humain a retransmis ce désir sur l'espèce qu'il cotoie et qui sont assez docile pour se laisser faire : le chien.

D'ailleurs, notez qu'un chien qui mord est un dominant et on risque de l'euthanasier, un chat qui mord ou griffe pour se dégager, cela ne choque personne, un lapin ou un cochon d'inde qui mord dans les même circonstances non plus.

Cela ne veut pas dire qu'on ne doit pas se faire obéir par son chien, et que son chien ne doit pas avoir une bonne éducation, une bonne socialisation, et suivre des règles de vie.
Mais la relation est de l'ordre de l'autorité (qui dit avoir de l'autorité sur son chien ne dit pas s'imposer par la force ou la peur), de la confiance et du respect. Et non pas de dominance.


Ce qu'on observe en réalité chez le chien

- Entre les mâles adultes, il y a une hiérarchie relativement linéaire et stable. A > B > C et donc A > C, etc...
- Entre femelles adultes : une hiérarchie beaucoup plus fluctuantes, avec des remaniements et des évolutions constantes
- Chez les juvéniles : ils sont plutot harcelés par les adultes pour qu'ils apprennent et respectent les codes sociaux de communication canine. Entre juvénile, c'est surtout jeux et apprentissages.
- Les bébés : jusqu'a environ 4 mois, ils ne sont pas ennuyé et le groupe tolère beaucoup d'eux.

- Le leadership dépend du contexte et de l'activité, il n'y a pas un "alpha" qui régit tout.
L'individu le plus respecté est souvent le plus âgé et/ou le plus expérimenté dans son domaine. C'est l'individu le plus sur de lui, qui est reconnu par ses pairs, et ne s'impose jamais par la force, mais pas des rituels.

Et ceux qui tentent de s'imposer par la force ? Ce sont ce qu'on appelle des challengers, qui ont ce comportement agressif en rapport avec du stress et de l'insécurité, et ils sont très rapidement déstitués.


voila déjà pour la théorie, la pratique et les exemple c'est pour juste après !

2. La Dominance Humain/Chien ASPECTS PRATIQUES

Parcequ'un des reproches qui est souvent fait à ceux qui défendent et essaie de promouvoir le fait qu'il n'y a pas de hiérarchie homme/chien et qu'il s'agit d'une idée reçue, et que ce sont des scientifiques sans connaissances du terrain...

cette partie est importante pour se rendre compte que non, c'est faux, et ceux qui essaient de changer les mentalités sont aussi et surtout des professionnels de terrain !

Vétérinaires, Vétérinaires Comportementalistes, Comportementalistes, Educateur Canins...

Comportements dit "dominants"

Voila une petit liste des problèmes que l'on dit associés à la dominance, et en face de la flèche, les véritables causes de ces problèmes :

- Grogner > c'est en fait un moyen de communication et d'expression naturel pour le chien. Même s'il ne faut pas l'encourager, il faut en tenir compte, et pour apprendre à son chien à ne plus grogner il faut selon les contextes : le remettre en confiance, lui réapprendre à ne pas se sentir menacé, lui redonner du plaisir, lui apprendre à mieux gérer les
ressources...

- Mordre > la morsure chez le chien, est un moyen de communication utilisé dans des situations ou le chien n'a pas le choix pour se libérer d'une situation qui le stress. Le problème c'est que bien souvent, dès que le chien mord, la situation cesse (au moins une seconde, le temps qu'on retire la main sous la douleur, c'est un reflexe), et le chien fait un
apprentissage et automatise l'agression. C'est un cas extrêmement courant, lors des manipulations (nettoyages des yeux, des oreilles), toilettages, ou lors de la gestion des ressources (les chiens qui ne rendent plus ce qu'ils ont en bouche) ou dans les cas de peur (l'agression par peur est très courante, notamment face aux inconnus).

- Garder sa gamelle > c'est un problème de gestion de ressource

- S'installer sur le lit ou le fauteuil > c'est une question de confort ^^

- Refuser de descendre du lit ou du fauteuil > c'est une question de gestion de ressource et d'apprentissage de la frustration

- Réclamer des caresses > c'est une question de recherche de contact et d'attention, et d'apprentissage de l'autonomie et de la frustation pour les chiens qui demandent sans cesse.

- Tirer sur la laisse (et marcher devant en laisse) > une question d'apprentissage et d'éducation, parfois de stress et peur en extérieur selon les situations

- Se mettre en hauteur > question de confort, accessibilité, et gestion des ressources

- Voler les objets ou la nourriture > une question d'éducation et d'apprentissage de la frustration (d'ailleurs le terme "voler" et non approprié, car fait appel à la notion de bien et de mal que les chiens n'ont pas ^^) Un chien se sert
s'il a une ressource à proximité et que rien ou personne ne l'empeche de se servir s'il n'a pas appris à se retenir et se contrôle. Cela s'arrête la ^^

- Sauter pour accueillir > une question d'apprentissage quand il était chiot, et donc d'éducation uniquement

- Ne pas revenir au rappel > c'est une question d'associations lors de l'apprentissage, de relation, et d'éducation.

- Mendier à table > c'est une question d'apprentissage de la frustration.

- Demander à jouer > c'est une recherche d'attention, un interaction pour préserver les relations affiliatives (relations d'amitié, de complicité...). Pour les chiens qui demandent sans arrêt et ne s'arrêtent pas, une question d'apprentissage d'autonomie et de gestion de la frustration.

- Monter sur les genoux, s'assoir sur nos pieds, dormir la tête posée sur nos pieds... > c'est une recherche d'attention, un interaction pour préserver les relations affiliatives (relations d'amitié, de complicité...). Pour les chiens qui demandent sans arrêt et ne s'arrêtent pas, une question d'apprentissage d'autonomie.

- Jouer à tire-tire > un simple plaisir et un jeu car les chiens jouent beaucoup comme ça entre eux. Mais il est important d'apprendre au chien à lacher à la demande : une question d'éducation et de canalisation, + gestion de ressources.

- Chevaucher > le chevauchement chez le chien peut etre du à plusieurs causes : la recherche d'attention, la gestion de l'exitation, la gestion de la frustration, ou tout simplement déclenché par la position qui créer le réflexe de mouvement du bassin. C'est pour cela qu'on le retrouve aussi bien chez les males, que les femelles, et stérilisés ou non.


etc etc etc ....



Comment apprendre au chien en le respectant ?

Le Renforcement Positif : Consiste dans le fait de récompenser tout bon comportement afin de voir le chien le reproduire de plus en plus souvent. Exemple : votre chien s'assoit spontanément, on le récompense (friandises, voix, caresses...)

La Punition Négative : Consiste à enlever la source du désir du chien tant qu'il produit un comportement que l'on souhaite voir disparaitre. Exemple : plus le chien saute pour avoir sa gamelle, plus sa gamelle s'éloigne de lui car on la
lève en hauteur. Quand il se calme, on rabaisse la gamelle.

A Bannir : La punition positive et le Renforcement négatif.
-La punition positive : Consiste en l'ajout d'un stimulus aversif (douloureux) lorsque le chien produit un comportement, pour voir sa fréquence diminuer. Exemple : taper son chien dès qu'il saute, envoyer une décharge électrique à son chien s'il aboie...
- Le Renforcement négatif : Consiste à enlever un stimulus aversif (douloureux) au chien dès qu'il arrete de fournir un comportement que l'on souhaite voire disparaitre. Exemple : assener des coups de colliers tant que le chien tire (et donc lui percuter violement la trachée en l'étranglant), et cesser dès que le chien arrête de tirer.

Si punition positive :
le haussement de ton suffit en général, et cesser la réprimande à l'instant même ou le chien cesse son comportement, et le féliciter immédiatement.
Respecter les signaux que le chien nous envoie : un chien qui détourne le regard, un chien qui fuit, un chien qui se couche
sur le dos, est un chien qui envoie des signaux d'apaisement. la punition doit cesser immédiatement.

L'utilisation du "non"

Bien trop souvent, on utilise le non a tout bout de champs avec son chien, tellement que cela devient le mot qu'on lui dit le plus.
Pour bien utiliser le non, il doit etre vu non pas comme une réprimande, mais comme une indication.
Et on dit toujours au chien quoi faire à la place, car la notion de bien et de mal chez le chien n'existe pas, et on doit lui indiquer quoi faire.

Exemple : le chien saute, "non" d'une voix posée, puis "assis" et "c'est bien".




Une autre dérive : le "secouage" et "l'alpha roll"

Une autre dérive de cette théorie sont les conseils que l'on entend souvent :

- prenez votre chiot et secouez le par la peau du cou pour faire comme sa mère !
Ceci est une absurdité car les mère chiens ne secouent pas les chiots par la peau du cou, à la limite elles immobilisent le chiot avec leur gueule, mais c'est tout.
Et de plus, nous ne sommes pas des mères chiens.... et notre chiot le sait très bien !

- Retournez votre chien sur le dos pour qu'il soit soumis, comme dans la meute !
Ceci est d'une violence sans nom ! Chez le chien, le subordonné se soumet de lui même, est en langage chien, un retournement sur le dos est un geste de mise à mort !
Trop de chiens se laissent faire sans problème, heureusement pour eux, mais ceux qui sont trop stressés et qui ne
supportent plus cela... se voient bien souvent euthanasiés !



Un Bilan de ce rapide exposé : que retenir ?

- Nos chiens n'ont pas comme désir secret de nous dominer constamment

- La majorité des problèmes sont liés à de la peur, une mauvaise socialisation, un non respect des signaux du chien, et un mauvais apprentissage de la frustration et de la gestion de ressources.

- Respecter son chien, c'est savoir lui faire confiance, le considérer comme un ami, chercher à le comprendre, à gagner son respect et sa confiance, et à lui apprendre à obéir par plaisir, et non pas peur.



Voila, si vous avez des questions, ou quoi que ce soit, n'hésitez pas !
c'est assez court, je pourrais en parler des heures et des heures, il y a tant à dire sur sujet, donc surtout n'hésitez pas !

J'épingle immédiatement ton post !

Merci !!

j'ai bien conscience que c'est un discours que l'on entend encore très peu en France, et c'est un plaisir en tout cas pour moi de vous en parler ^^

Je l'ai en document PDF, je l'envoie à tous mes clients et à mes amis qui ont des chiens, il sera aussi à disposition via l'association l'Ecole des Ptis Molosses, mais pour le moment, s'il vous interesse, il faut me le demander par mp ^^

Et sinon, s'il y a la moindre question, n'hésitez pas, même si c'est que vous êtes sceptiques ou autres, je peux expliquer, tout justifier. Et pour ceux qui sont près de chez moi, montrer et former gratuitement via l'association justement il n'y a pas de soucis au contraire !

J'ai le livre de Turid Rugaas, j'ai découvert plein de choses en le lisant.

super intéressant

alors moi j'ai une tite question (et oui encore moi )

la prochaine fois que je la gronde car elle chope des chewing gum je fais quoi ?

et quand elle s'enerve sur Bria qui se laisse faire je fais quoi ?

merci maitre Charlotte

Anne-Sof : le livre de Turid Rugaas est une perle, il change la vision que l'on a des chiens je trouve !! et il est très accessible, bien illustré avec des photos, clair et abordable par tous !!

Gardulla : m'appelle pas "maitre charlotte" non mais MDR loooooooooooooool

Sinon quand elle mange du chewing gum, c'est quand ?
car la base c'est déja d'anticiper au maximum : plus le chien à l'habitude de faire un comportement, plus il cherche à le faire, surtout s'il voit qu'on y réagit. Moins le chien a l'habitude de faire un comportement, moins il va chercher à le faire.
Donc déja, partie 1 : on anticipe ^^

Partie 2 : on lui apprend à donner si elle a quelque chose en bouche

Partie 3 : en complément, on peut lui apprendre le "tu laisses" avant qu'elle ne prenne les choses en bouche, très utile ^
^


Sinon pour Bria, je t'ai mis une piste ou deux dans le post ou tu en parlais. Si elle a ce quart d'heure de folie c'est parcequ'elle en a besoin, à son age il faut se défouler.
SI elle cherche à jouer avec quelqu'un, mais que Bria ne veut pas, dès qu'elle joue avec Bria, mais à la première secondes, tu la défocalises et tu joue avec elle toi, tu fais du tire tire, des courses avec elle ou tu lui lance ses jeux etc etc ... et dès qu'elle essaie de retourner voir Bria, tu anticipes, idem.
Et progressivement elle ne jouera plus avec elle car elle en aura perdu l'habitude et ne cherchera plus à le faire, et aussi car elle aura trouvé mieux à faire ^^

Mais bon, si Gardulla agit comme ça, c'est aussi car Bria ne lui explique pas qu'elle ne doit pas MDR ta Bria se laisse faire, donc normal que Gardulla en profite elle a tout pigé LOOOOOOOOOOOOOL

ok, et si elle regrogne meme sans la prendre par la epau du coup, genre lui enlever quelque chose de la bouche qu'elle veut aps donner (chose qu'elle fait jamais grogner quand on regarde dans sa bouche, hier c'est parce que je l'avais par la peau du coup avec l'autre main , donc ceci explique peut etre cela)

merci infiniment, tu vas m'etre d'une enormement aide durant les premiers mois de ma boulette, car je me rend compte que le caractere d'un carlin et dun bouli est trèès different

merci

MERCI Charlotte !!!!
J'ai également le livre de Turid Rugaas et franchement depuis que je l'ai lu, je vois Epice complètement différemment lorsqu'il croise d'autres chiens

pas de soucis ma belle !!!

l'idéal resterait que je puisse te montrer en vrai, c'est toujours beaucoup plus efficace, mais déja j'essaie d'aider à distance.

Pour le fait de voir si elle grogne quand tu veux lui prendre quelque chose dans la bouche, il faut qu'elle apprenne deux choses importante :

- la gestion de la frustration : j'aimerai faire ça, mais je ne peux pas

- la gestion des ressources : ne pas garder ce que j'ai, ne pas le défendre

alors pour cela, il faut qu'elle apprenne qu'elle a tout à y gagner si elle te donne ce qu'elle a.

Donc quoi faire ?

surtout à son age, au début, tu t'entraine avec des choses dont tu t'en fiche si elle les prend, et tu lui fait du troc au tout début.
elle a pris quelque chose en bouche, tu lui montre que tu as pleins de ptis bouts de poulet dans la main, tu reste immobile, tu bouge pas tu dis rien. Et si elle les veut, elle doit ouvrir la bouche pour lacher.
Au moment ou elle ouvre la bouche pour lacher tu lui dit "tu donne" d'un ton agréable et doux, et après " c'est bien" et tu lui donne les ptis bouts de poulets.

a force de l'entendre au moment ou elle lache, elle va associer "tu donne" avec le fait de lacher, et tu va pouvoir commencer à lui dire avant.
genre tu lui dit "tu donnes", elle lache, et tu la récompense avec les ptis bouts de poulets.

Et au début ça ne marche que pour les choses simples, puis progressivement, à force, ça marchera pour les choses plus tentantes (plus elle sentira que tu veux à tout pris récupérer ce qu'elle a, plus elle voudra le garder, c'est la gestion des ressources, donc à nous de nous controler le temps de l'apprentissage LOOOOL)

et puis après tu pourras le faire aussi avec des jeux pendant qu'elle joue.

et puis progressivement tu n'aura plus besoin de troquer, juste à lui demander gentiment à l'odre et à la récompenser de la voix ou de la caresse.

(mais j'aime bien de temps en temps leur redonner un peu de récompense alimentaires, pti dé de poulet, car ils adorent, et ça fait plaisir et ça leur garde la motivation ^^)

c'est compliqué de l'expliquer par écrit comme ça... j'essaierai de faire une vidéo si je peux samedi, car j'ai un cours avec une boulette qui justement a commencé à garder ses ressources à force qu'on lui coure après pour les récupérer ^^


un exemple pour essayer d'etre concret :

je garde précieusement mes 5 euros....
tu veux me les échanger, mais tu ne veux pas.
tu me propose 10 euros en échange de 5 euros....
mhhh j'ai à y gagner, donc je te donner mes 5 euros...
Puis un jours, j'ai pris 50 euros, et idem tu veux que je te les donne.
Tu me propose 100 euros en échange de mes 50 euros.... chouette, donc je vais te les donner !!
A force j'apprend que dès que tu me demande de te donner quelque chose, j'y gagne en fait.
Donc je vais te donner les choses par plaisir, sans plus jamais chercher à les garder.
Et un jours tu va me demander de te donner un billet de 500 euros, et je le ferai de moi meme sans sourciller !

Charlotte, ton exercice pour le "donne" m'intéresse
Epice ne sait pas donner quand on joue : je vais tenter de lui apprendre !!!
Par contre quand il me piquait des trucs dont il n'avait pas le droit de toucher, je troquais contre un bout de friandises : le troc ça marche bien lol
Pour le document en PDF, pas de soucis, y'a pas d'urgence

pas de soucis !!

pour le donne, si tu souhaite lui apprendre, on peut se faire ça au clicker, ça t'irait ?

et comme ça je te dis comment faire ce soir encore plus précis ce soir par mail ??